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• Pfeffer, T. (2008). OpenCourseWare Klagenfurt: Ziele, Erfahrungen, Ausblicke. In V.Hornung-Pr?hauser, M. Luckmann & M. Kalz (Hrsg.), Selbstorganisiertes Lernen imInternet. Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovation. Innsbruck:Studienverlag, S. 209-213. URL: http://www.uni-klu.ac.at/ocw/downloads/2008_pfeffer_ocw_klagenfurt.pdf (2017-01-21)
• Ebner, Martin & Sch?n, Sandra (2011, Hrsg.). Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.Frei zug?nglich unter URL: http://l3t.eu
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Bundeskanzleramt und Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft(2016). Digital Roadmap. Die digitale Strategie der ?sterreichischen Bundesregierung.URL: https://www.digitalroadmap.gv.at/ (2016-12-03)

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• Ebner, M., Freisleben-Teutscher, C., Gr?blinger, O., Kopp, M., Rieck, K., Sch?n, S., Seitz, P., Seissl, M., Ofner, S. & Zwiauer, C. (2016). Empfehlungen für die Integration von Open Educational Resources an Hochschulen in ?sterreich. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 22 S. URL: http://www.fnm-austria.at/fileadmin/user_upload/documents/Buecher/2016_fnma-OER-Empfehlungen_final.pdf

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• BMBWF (2017). Nationale Strategie zur sozialen Dimension in der Hochschulbildung. Für einen integrativeren Zugang und eine breitere Teilhabe, Februar 2017, URL: https://www.bmbwf.gv.at/dam/jcr:c9a80638-7c6c-4a3f-912b-8884ccc1ed2a/Nationale%20Strategie%20(PDF).pdf

• ?Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2020). Gesamt?sterreichischer Universit?tsentwicklungsplan (GUEP). (aktualisierte Fassung) URL:
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?Hackl, C., Ebner, M., Ganguly, R., Gr?blinger, O., Handle-Pfeiffer, D., Kopp, M., Schm?lz, A., Sch?n, S. und Zwiauer, C. (2022) ?Attraktive L?sungen für Open Educational Resources aus dem ?sterreichischen Hochschulraum – ein Werkstattbericht von Open Education Austria Advanced“, Mitteilungen der Vereinigung ?sterreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare, 75(2). doi: 10.31263/voebm.v75i2.7190

Edelsbrunner, S., Ebner, M., Sch?n, S. (2021). Strategien zu offenen Bildungsressourcen an ?sterreichischen ?ffentlichen Universit?tenEine Beschreibung von nationalen Strategien, Whitepapers und Projekten sowie eine Analyse der aktuellen Leistungsvereinbarungen. In: Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation, Tagungsband der GMW 2021, Waxmann, S. 31-36. URL: https://www.researchgate.net/publication/355444240_Strategien_zu_offenen_Bildungsressourcen_an_osterreichischen_offentlichen_Universitaten_Eine_Beschreibung_von_nationalen_Strategien_Whitepapers_und_Projekten_sowie_eine_Analyse_der_aktuellen_Leistungs

Strategiepapiere und Leistungsvereinbarungen sind bei Zenodo zu finden: https://doi.org/10.5281/zenodo.5100969

Sch?n, Sandra; Ebner, Martin; Brandhofer, Gerhard; Berger, Elfriede; Gr?blinger, Ortrun; Jadin, Tanja; Kopp, Michael & Steinbacher, Hans-Peter (2021). OER-Zertifikate für Lehrende und Hochschulen. Kompetenzen und Aktivit?ten sichtbar machen. In: Cinzia Gabellini, Sabrina Gallner, Franziska Imboden, Maaike Kuurstra und Peter Tremp (Hrsg.) Lehrentwicklung by Openness – Open Educational Resources im Hochschulkontext, Luzern: P?dagogische Hochschule Luzern, S. 29-32, https://doi.org/10.5281/zenodo.5004445

• ?Ebner, Martin und Sch?n, Sandra (2022). Weitere ?sterreichische Hochschulen ver?ffentlichen eine Policy zu offenenBildungsressourcen – Zum Austausch der AG OER. In: fnma Magazin, 1/2022, S. 7-9. Online unter:https://www.fnma.at/content/download/2475/14363
• (PDF) Weitere ?sterreichische Hochschulen ver?ffentlichen eine Policy zu offenen Bildungsressourcen – Zum Austausch der AG OER. Available from: https://www.researchgate.net/publication/359494394_Weitere_osterreichische_Hochschulen_veroffentlichen_eine_Policy_zu_offenen_Bildungsressourcen_-_Zum_Austausch_der_AG_OER
• Sch?n, Sandra; Ebner, Martin & Kopp, Michael (2021). Systematische F?rderung von offenen Bildungsressourcen an ?sterreichischen Hochschulen mit OER-Policies. In: fnma Magazin 01/2021, Themenschwerpunkt zu ?Chatbots in der (Hochschul-)Lehre”, S. 7-10, URL: https://www.fnma.at/content/download/2239/12258 DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.4688404 
• Sch?n, Sandra (2021). Das Thema OER etabliert sich im deutschsprachigen Hochschulraum. In: fnma Magazin 01/2021, Themenschwerpunkt zu ?Chatbots in der (Hochschul-)Lehre”, S. 12/13, URL: https://www.fnma.at/content/download/2239/1225
• Ebner, Martin & Sch?n, Sandra (2021). Offene Bildungsressourcen (OER) systematisch f?rdern – die OER-Policy der TU Graz. In:  Hochschulforum Digitalisierung, Blogbeitrag vom 1.2.2021, URL: https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/blog/offene-bildungsressourcen-foerdern-tu-graz

• Ebner, M. (2021) iMooX – a MOOC platform for all (universities), 2021 7th International Conference on Electrical, Electronics and Information Engineering (ICEEIE), 2021, pp. 1-5, doi: 10.1109/ICEEIE52663.2021.9616685
• Zur Wirkung von iMooX bzw. des Projekts wird im Frühjahr 2023 ein Beitrag erscheinen.

• Edelsbrunner, Sarah; Ebner, Martin & Sch?n, Sandra (2022). Strategien zu offenen Bildungsressourcen an ?sterreichischen ?ffentlichen Universit?ten. Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022–2024. In: Bernhard Standl (Hrsg.), Digitale Lehre nachhaltig gestalten, Medien in der Wissenschaft, Band 80, Münster: Waxmann, S. 209-214. DOI: https://doi.org/10.31244/9783830996330

• https://www.bmbwf.gv.at/dam/jcr:69c653e7-e4e1-4996-9e96-ee1e61dffff4/PDF%20Version%20der%20Open%20Science%20Policy.pdf

• Ebner, Martin; Sch?n, Sandra; Atenas, Javiera; Havemann, Leo; Nascimbeni, Fabio & Neumann, Jan L. (2020). Ressourcen und Werkzeuge für die Entwicklung einer OER-Policy an Hochschulen. Gemeinsamer Report von TU Graz, Open Education Austria Advanced, OER World Map und Open Education Policy Hub. Graz: TU Graz. DOI: 10.13140/RG.2.2.13705.47207/1

• Ein gutes Beispiel für eine nationale OER-Policy mit offener Lizenzierung: Die finnische! – am 18.8.2022 ver?ffentlicht: https://edition.fi/tsv/catalog/book/421

• Atenas, Javiera, Havemann, Leo, Cronin, Catherine, Rodés, Virginia, Lesko, Igor, Stacey, Paul, Feliu-Torruella, Maria, Buck, Ellen, Amiel, Tel, Orlic, Davor, Stefanelli, Cristina and Villar, Daniel (2022) „Defining and developing ‘enabling’ Open Education Policies in higher education“. In: UNESCO World Higher Education Conference 2022, 18-20 May 2022, Barcelona, Spain.

• Marín, V. I., Bond, M., Zawacki-Richter, O., Aydin, C. H., Bedenlier, S., Bozkurt, A., … Xiao, J. (2019). A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education. Open Praxis, 12(2), 241–256. DOI: http://doi.org/10.5944/openpraxis.12.2.1071
• Zum Thema der (allgemeinen) Wirkung von Strategien im Bildungskontext findet sich leider kaum wissenschaftliche Literatur. Die Forschung interessiert dabei (eher) für den Impact von Forschung auf Strategien (z.B. zum Thema Klimaforschung https://link.springer.com/article/10.1007/s11192-016-2115-y, ?bergewicht in Australien:https://health-policy-systems.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12961-018-0326-9). Die p?dagogische Forschung nutzt Strategien gerne, um zu analysieren, welche Themen gerade (wie gut) politisch abgebildet werden (z.B. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13603116.2015.1057241, https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15326993es3803_8)

• Neumann, J., Sch?n, S., Bedenlier, S., Ebner, M., Edelsbrunner, S., Krüger, N., Lüthi-Esposito, G., Marin, V. I., Orr, D., Peters, L. N., Reimer, R. T., & Zawacki-Richter, O. (2022). Approaches to Monitor and Evaluate OER Policies in Higher Education – Tracing Developments in Germany, Austria, and Switzerland. Asian Journal ofDistance Education. http://asianjde.com/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/619

• Ebner, Martin, Orr, Dominic and Sch?n, Sandra. ?OER Impact Assessment: A framework for higher education institutions and beyond. Approaches to assess the impact of Open Educational Resources“ Open Education Studies, vol. 4, no. 1, 2022, pp. 296-309. https://doi.org/10.1515/edu-2022-0018

• Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Klaus Himpsl-Gutermann und Sandra Sch?n (2021). Lehrende zur Erstellung von offenen Bildungsressourcen motivieren: Ideen aus der Arbeitsgruppe OER. In: fnma Magazin, 4/2021, 11-14.
• Otto, Daniel (2022). Die F?rderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 17, 2, DOI: 10.3217/zfhe-17-02/12

Bei den eEducation Praxistagen 2022 darf ich heute zum Thema OER pr?sentieren – im Vortrag dreht es sich um OER auf der Metaebene – was passiert da gerade im Kontext von Schule und Lehrer:innenbildung und was braucht es evt. auch noch?

In ?sterreich sind der Begriff „offene Bildungsressourcen“ oder kurz „OER“ für „open educational resources“ schon recht gel?ufig: Dass Materialien, die offen lizenziert sind unproblematisch genutzt werden k?nnen und auch für eigene Bedürfnisse angepasst werden dürfen, macht die Nutzung beliebt. Es gibt so für die Schule etliche OER, auch OER-Projekte bei P?dagogischen Hochschulen. In ihrer Keynote nennt Dr. Sandra Sch?n (TU Graz, fnma) gemeinsam mit VertreterInnen der OER-Gemeinschaft einige OER-Projekte und Initiativen und auch, was in Sachen OER im Kontext von Schule und LehrerInnenbildung herausfordernd und wünschenswert ist.

• Sch?n, Sandra (2022). Offene Bildungsressourcen (OER): ?sterreichische Projekte und Initiativen aus dem Kontext der Schule und LehrerInnenbildung. Keynote bei den eEducation Praxistagen 2022, 22.3.2022. DOI: 10.3217/g98x4-5jf95 RG: https://www.researchgate.net/publication/359392275_Offene_Bildungsressourcen_OER_Osterreichische_Projekte_und_Initiativen_aus_dem_Kontext_der_Schule_und_LehrerInnenbildung